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两岁之前我都不建议你去给孩子不停地读故事书,这个方式不会让你的孩子以后有很强大的阅读能力,这个启蒙方式是错误的,你给孩子不停巴拉巴拉读的这个过程,从小就给孩子培养了一个思维习惯,就是单方向填鸭式的输入,没有输出的习惯。

也就是孩子从一出生,他开始接触书本这个东西,这个东西就是由妈妈或爸爸他们坐在旁边,温柔的或者说充满激情的,或者说很搞笑的,给我去讲这个故事的,那么这个过程中孩子就享受这个过程,他会觉得很有意思,他也会爱阅读,他会喜欢这些绘本书,但是这个孩子的自主阅读习惯和能力是比较欠缺的。这也是为什么有些孩子到了四五岁,你不去给他讲,他就不看书,或者说有些孩子你真的让他去,你问他一下你,你看看这个小女孩儿怎么了?孩子就会说我不知道。

两岁孩子阅读正确的启蒙方法.jpg

为什么呢?因为孩子不喜欢去输出,不喜欢去用自己的方式去思考,去表达,他喜欢的就是单方向,你去读,他来听。这对孩子来说,第一这个方式是建立安全感的方法,我说过零到三岁建立安全感的黄金时间,孩子对于环境更多的喜欢的是什么,确定性对吗?也就是说你一开始你给我讲故事读,那我现在你就应该一直这样做下去。这样才让我感觉到安全,才让我感觉到我在这个家庭当中一直被关爱着。只有在你阅读的时候,给我读故事的时候,我才觉得我是安全的啊。所以如果说你改变了你的方式,你让我来读,你让我来讲,你让我看图画,我就会觉得不开心,不舒服我就会哭,我就会闹情绪。

两岁之前适合怎样呢?首先第一个,刚才我说过的四个阶段,我们来看啊,第一个阶段叫翻书期,那么在翻书期之前有一个阶段我没有明确写出来叫啃书期,我没有明确写出来,因为很多孩子的翻书期和啃书期其实是在一起的。啃书期是什么时候呢?

大概也就是六到八个月左右就开始了,书也好,玩具也好,被子、褥子、床头、袜子、脚丫子,所有他能看到的东西,所有他能够得到的东西,第一件事儿就是放到嘴里去啃,所以那个阶段书也是一样的。

书这个东西拿到孩子面前的时候,他要做的就是啃咬撕。所以从那个时候开始要做的,千万不要去给孩子拿着一个故事书,在旁边开始吧啦吧啦吧啦吧啦的读,啃完了之后孩子开始进入一个翻书期。啃书期,其实咱们没完全算在里面,就有的孩子是一边啃一边翻翻。

翻是怎么回事儿?就是乱翻了,就是这样翻,宝宝翻书是怎么样,前后中间一下子翻开,翻开之后再这样翻,来回这样翻。在他手里,这就是一个玩具。但孩子通过这样的乱翻的方式研究的方式,就建立了书的概念,所以想想看,你的孩子小的时候,有没有这样的机会,给他一本儿撕不破,咬不烂的一种这种纸板书,然后让孩子坐在那儿翻,你不会去控制它,还是说孩子翻的书,哎,别乱翻,别乱翻,咱们这儿看,咱们这儿看,你看,你看,这封面上,你看一个小宝宝多可爱,你看它上面还是真的,你看,你摸摸看,这个感觉不一样。来,再看这个,这个是小奶瓶,然后孩子啪翻过去,还没看完奶瓶呢,我们先看看奶瓶和围嘴儿。啪又翻过去了,你怎么回事儿,你看不看了,你读不读了?

对吗?控制孩子对书的探索和研究,以后孩子就不会自主的去翻看一本书,因为我想看的方式你不允许,你要求的方式我不感兴趣。所以孩子有的到了三四岁,四五岁,他对书这个东西还是没有什么热情,还是没有什么兴趣,从小就把他的火苗浇灭了。

所以在孩子最初开始翻书乱翻的阶段,你要做的就是陪伴在旁边,看着他翻啃书,咬书的时候就给布书啃,咬完之后就给这样的纸板书。

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